游戏教研活动|聚焦儿童观察，解读游戏密码

游戏教研活动 | 聚焦儿童观察，解读游戏密码

活动伊始，幼儿园围绕“游戏是儿童的主导活动”这一核心观点，系统解读《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于游戏观察的要求。剖析了幼儿在建构游戏、角色扮演、户外探索等不同游戏类型中的行为表现——如积木区幼儿反复推倒搭建物的行为，实则是在探索“平衡与稳定”的物理原理，而非“故意破坏”。  

理论学习后，教研活动转入“现场观察+即时研讨”阶段。教师们以班级为单位，聚焦户外沙水区、角色游戏区、科学发现角等重点区域，采用“定点蹲守+流动记录”的方式，用视频、文字、图画等形式客观记录幼儿游戏过程。

系列教研活动的开展，让教师们深刻认识到：游戏是幼儿表达自我、探索世界的“天然语言”，而观察与解读则是打开儿童内心的“钥匙”。“真正的教育，不是把孩子塑造成我们期待的样子，而是读懂他们本来的模样，为他们的成长提供适宜的支持。”幼儿园园长在总结时表示，未来将把“儿童观察与游戏解读”作为常态化教研内容，持续推动教师专业成长，让教育始终扎根于儿童的真实需求与发展规律之中，真正回归本真。