张公山第一幼儿园年度工作执行情况报告

发布时间:2026-07-13 11:29 来源: 蚌埠市张公山第一幼儿园 浏览量: 【字号:   打印

张公山第一幼儿园年度工作执行情况报告

 

为全面落实立德树人根本任务,规范办园行为,提升保教质量,现将我园2026年度各项工作开展及落实情况公开如下:

一、总体工作情况

本年度,我园严格贯彻落实国家、省、市、区学前教育工作部署,坚持以幼儿发展为核心,以规范管理、安全稳定、质量提升、特色发展为重点,全面落实年度工作目标任务。园所办学秩序规范、保教工作扎实、安全管理到位、队伍建设稳步提升、各项专项工作落实有力,圆满完成年度既定工作任务,整体办学质量持续提升。

二、重点工作落实情况

(一)规范办园管理,夯实办学基础

我园严格落实普惠性幼儿园办学要求,健全完善园所管理制度、岗位职责及内控管理机制,坚持依法办园、依规治园。严格执行招生政策,做到公开、公平、公正招生,规范学籍管理,资料归档完整齐全。严格落实收费公示制度,所有收费项目、收费标准、退费流程全部对外公示,收费行为规范透明,无乱收费、变相收费等问题。园内日常管理、值班值守、后勤保障、物品采购、资产管理等工作流程规范、运行有序。

(二)聚焦保教主业,提升教育质量

本年度坚持以游戏为基本活动,严格落实“去小学化”要求,科学制定学期、月、周、日活动计划,保障幼儿自主游戏、户外活动、体育活动时长。持续深化园本课程建设,结合园所特色开展丰富的主题活动、传统文化活动、体育活动、艺术活动,促进幼儿身心全面发展。常态化开展集体备课、听评课、教研研讨、案例反思等教研活动,聚焦一日生活优化、游戏质量提升、幼儿行为观察与支持等核心内容,有效提升教师专业教学能力。幼儿在园情绪稳定、习惯良好、综合素养稳步提升。

(三)抓实安全管理,筑牢安全底线

我园始终将安全工作放在首位,严格落实校园安全主体责任,健全安全管理制度和应急预案。常态化开展校园隐患排查整治,重点对消防设施、活动器械、用电用水、安保设备、食堂卫生、校车及出入园管理开展每日巡查、每月排查、季度大检查,做到隐患动态清零。严格落实门禁制度、来访登记、幼儿接送制度,常态化开展防溺水、防踩踏、交通安全、食品安全、消防安全等安全教育与应急演练。食堂管理规范,食材采购、索证索票、出入库登记、留样管理、餐具消杀全部落实到位,全年无安全责任事故发生。

(四)强化队伍建设,提升师德素养

坚持师德师风第一标准,常态化开展师德学习、警示教育、政策培训,严格落实师德承诺、师德考核、负面清单制度,全园教师遵纪守法、廉洁从教、规范执教,无师德失范问题。有序开展教师继续教育、专业培训、师徒结对、园本研修等活动,不断提升教师保教能力、科研能力和综合素养。完善教职工考核评价机制,坚持公平公正考核,有效激发队伍工作活力。

(五)规范财务后勤,保障平稳运行

严格执行事业单位财务管理制度及教育系统财经纪律,经费使用规范、审批流程完整、票据资料齐全。严格执行预算管理、收支管理、资产管理制度,专项资金专款专用,账务核算清晰规范。食堂财务独立核算、公开透明,收支可控可查。固定资产登记、领用、盘点、保管规范有序,无资产流失、违规开支等问题。后勤服务精细高效,为保教工作平稳开展提供坚实保障。

(六)深化家园共育,构建和谐育人环境

常态化开展家长开放日、家长会、家庭教育指导、亲子活动、安全告知等家园互动工作,及时公开园所动态、保教安排、安全提示、收费信息等内容,保障家长知情权、参与权、监督权。畅通家园沟通渠道,耐心做好家长答疑、舆情处置工作,群众满意度稳步提升,家园共育氛围和谐稳定。

(七)落实专项工作,圆满完成上级任务

本年度我园严格落实党建工作、意识形态、文明创建、平安校园、信访维稳、疫情常态化管理、普及普惠巩固提升、督导反馈整改等各项专项工作,按时完成各类材料上报、自查整改、迎检备查、宣传教育等任务,各项专项工作落地落实、闭环到位。

三、存在问题与不足

1.园本课程特色凝练深度不足,课程成果转化、案例沉淀力度仍需加强。

2.教师教科研能力不均衡,课题研究、成果提炼、论文撰写能力有待进一步提升。

3.个别自主游戏环境创设层次不够丰富,区域材料更新、层次性投放仍需优化。

四、下一步工作计划

1.深耕课程建设:持续优化园本特色课程,深化游戏课程化实践,强化课程案例积累与成果提炼,打造优质保教品牌。

2.强化教研赋能:常态化开展精准教研、分层培训,以课题带动教研,全面提升教师专业水平与教科研能力。

3.优化环境创设:持续升级游戏环境与区域材料,丰富幼儿自主探究、合作游戏的学习场景,提升一日活动质量。

4.严守安全底线:持续压实安全责任,常态化排查整治隐患,细化安全教育与应急管理,全力保障校园平安稳定。

5.规范精细管理:持续完善内控管理、财务后勤、队伍建设、家园共育等各项工作,全面提升园所规范化、精细化、品质化办学水平。

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