张公山第一幼儿园教研工作计划

教研工作计划

蚌埠市张公山第一幼儿园

一、指导思想

以禹会区教研室2025—2026学年度第二学期学前教育教研工作要求为指导，以市级课题《项目式学习的实践与研究》为核心抓手，以“项目式课程+课题研究”为主线，立足张公山第一幼儿园智育特色办园理念，深化非遗传承课程、智育阅读课程、科技探究课程、生活智育课程四大支柱课程建设。坚持以幼儿发展为中心，以教师成长为目标，扎实开展园本教研、课程实践、课题研究与节日主题活动，不断提升教师专业能力，丰富园本课程内涵，全面提高幼儿园保教质量。

二、工作目标

1.扎实推进市级课题研究，有序开展项目式学习实践与探索，完善课题过程性资料，完成阶段性研究任务。

2.深化四大支柱课程建设，推动非遗传承、智育阅读、科技探究、生活智育与项目式学习深度融合，形成园本特色课程体系。

3.规范开展园内教研与集团大教研活动，坚持每周教研制度，提升教师课程设计、组织实施与反思研究能力。

4.结合节日、节气、季节特点开展主题实践活动，丰富幼儿生活体验，促进幼儿全面和谐发展。

5.做好学期末幼儿发展评估、体测后测、毕业活动及资料归档工作，全面总结本学期教研与课程实施成效。

三、主要工作及措施

（一）健全教研制度，落实常态化教研管理

1.严格执行每周一次园内教研制度，固定时间、固定内容、固定流程，做到教研有计划、有记录、有反思、有提升。

2.建立园长—教研组长—班级教师三级教研管理体系，明确职责分工，确保教研工作层层落实、有序推进。

3.坚持集体备课、主题研讨、课例研磨、经验分享四位一体的教研模式，围绕课程实施、活动组织、幼儿观察、环境创设等开展深度研讨。

4.积极参与集团内大教研活动，做到每次活动有目标、有学习、有反馈、有运用，实现园所之间资源共享、优势互补、共同提升。

5.完善教研过程资料收集与整理，包括教研记录、备课笔记、观摩照片、反思案例、成果总结等，形成规范化教研档案。

（二）强化课题引领，深入推进项目式学习研究

1.以市级课题《项目式学习的实践与研究》为核心，将课题研究融入一日生活与课程全过程，实现以研促教、以教助研。

2.定期开展课题专题研讨，围绕项目主题生成、幼儿探究路径、教师支持策略、成果呈现方式等进行交流与梳理。

3.引导教师立足幼儿兴趣与生活经验，生成真实、有趣、可探究的项目活动，鼓励幼儿自主发现、自主操作、自主表达。

4.加强课题过程性管理，及时收集活动方案、幼儿作品、观察记录、教师反思、家长反馈等资料，形成阶段性研究成果。

5.组织课题成果交流与展示活动，推动项目式学习在各年级、各领域常态化实施，提升教师研究能力与课程执行力。

（三）深耕四大支柱课程，打造园所智育特色品牌

1.非遗传承课程：围绕鱼灯、陶艺、鱼拓、糖画等本土非遗内容，开展主题式、体验式、项目式活动，让幼儿在实践中感受传统文化魅力。

2.智育阅读课程：以阅读月为抓手，开展故事展演、绘本创作、亲子共读、阅读区打造等活动，培养幼儿阅读兴趣与语言表达能力。

3.科技探究课程：结合季节、自然与生活现象，开展小实验、小制作、小发现活动，激发幼儿科学探究精神与动手能力。

4.生活智育课程：通过劳动实践、情绪表达、生活体验、节日仪式感营造等，培养幼儿自理能力、共情能力与积极健康的心理品质。

5.推动四大课程与项目式学习深度融合，形成主题统整、领域融合、生活渗透的园本课程实施模式。

（四）丰富主题实践活动，促进幼儿全面发展

1.结合节日节气开展主题教育活动，将教学活动延伸至自然与社区，开展探春、观察、探究、体验式实践活动，让幼儿在真实情境中学习与成长。

2.开展读书月系列活动：营造全园阅读氛围，通过故事比赛、绘本戏剧、阅读打卡、图书漂流等形式，让阅读成为幼儿生活习惯。

3.注重活动的生活化、游戏化、儿童化，让幼儿在体验中学习、在探究中成长、在关爱中发展。

（五）加强教师专业培养，构建研究型教研团队

1.开展园内观摩课、示范课、评优课活动，以赛促研、以研促教。

2.发挥骨干教师引领作用，开展师徒结对、经验分享、专题讲座，促进青年教师快速成长。

3.组织教师积极参加区、市级各类培训、研讨、展示、送教活动，拓宽教育视野，提升专业素养。

4.鼓励教师撰写教育随笔、课程故事、案例反思，形成勤于思考、善于总结的教研氛围。

（六）规范幼儿发展评价，做好学期总结与成果梳理

1.认真开展幼儿体测后测工作，科学测评幼儿身体素质发展状况，建立幼儿健康档案。

2.全面开展幼儿学期发展评估，从生活习惯、学习品质、社交情绪、语言表达、动手能力等多维度进行综合评价。

3.精心组织大班毕业典礼，营造温馨治愈的仪式氛围，为幼儿幼儿园生活留下美好记忆。

4.全面梳理学期教研、课题、课程、活动等成果，做好资料装订、归档与总结反思，为下一学期工作奠定基础。

四、具体活动安排

3月份：启动部署·节日育人·教研开篇

1.召开新学期教研工作会议，传达区教研室教研计划，制定本园教研、课题、课程工作计划。

2.完成新学期各类计划上交工作，明确本学期目标、任务与分工。

3.开展元宵节、三八妇女节、植树节主题教育活动，融入生活智育与传统文化教育。

4.坚持每周园内教研，组织教师开展课程研讨、课题学习与活动设计交流。

5.定期参加集团内大教研活动，学习交流经验，提升教研水平。

6.启动市级课题《项目式学习的实践与研究》本学期实践工作，确定各班项目方向。

7.开展四大支柱课程期初研讨，明确非遗、智育阅读、科技探究、生活智育实施重点。

8.组织教师参加区、市级开学工作会议与园本课程展示活动。

4月份：读书月活动·节气教育·课程推进

1.完善非遗课程体系，将非遗课程正式排入一周教学大表，开展非遗特色体验活动；

2.开展科大幼图乐可大模型教师专项培训，落地教育戏剧化等科技融合课程；

3.推进市级课题研究，收集课题实践资料，开展项目式学习案例交流；

4.开展全园阅读打卡活动，组织中班、大班故事大王初赛，联动家长开展亲子共读打卡；

5.开展幼小衔接主题活动，组织大班幼儿参观小学，熟悉小学环境与作息。

5月份：探春实践·户外课堂·课程深化

1.开展“探春”主题户外实践活动，实施户外课堂，将教学活动搬到自然中。

2.开展师德标兵评选与师德演讲决赛，筑牢师德师风防线；

3.完成市级课题资料整理工作，开展课题中期成果交流；

4.开展非遗课程成果展示、科技课程体验周活动；

4.开展AI原创绘本分享会，深化阅读特色。

4.筹备六一主题活动

6.组织教师参加皖美课堂、片区教研、园本课程展示等区级活动。

6月份：毕业活动·期末总结·评估归档

1.精心筹备并开展大班毕业典礼活动，营造温馨治愈的毕业氛围。

2.开展幼儿体测后测工作，完成数据整理、分析与记录。

3.对幼儿本学期学习情况、发展水平进行全面总结与评价。

4.完成市级课题资料收集各项筹备工作；

5.开展幼儿园项目式学习学期案例展示活动；

6.制定暑假工作计划，布置亲子阅读、非遗体验等暑假特色作业，做好假期安全提醒。